»Diagnose & Förderung zu Basiskompetenzen 5« (frei zugänglich seit 2026)

Wie lassen sich Lücken in arithmetischen Basiskompetenzen frühzeitig erkennen − und wie kann Förderung gezielt daran anschließen?

Viele Lernende kommen in Jahrgang 5 mit unsicheren Grundlagen in die weiterführende Schule. Häufig zeigen sich diese Unsicherheiten nicht nur beim Rechnen, sondern vor allem in grundlegenden mathematischen Vorstellungen, etwa zum Stellenwertsystem oder zu Rechenoperationen.

Das asynchrone Online-Modul lädt dazu ein, den diagnostischen Blick für solche Verstehenslücken zu schärfen und passende Fördermöglichkeiten kennenzulernen. Grundlage sind die ausführlich ausgearbeiteten Diagnose- und Fördermaterialien aus „Mathe sicher können – Natürliche Zahlen“.

Im Mittelpunkt stehen die Jobs Lernziele setzen, Diagnostizieren, Fördern und Gemeinsame Gespräche moderieren. Schritt für Schritt wird erarbeitet, welche Verstehensgrundlagen für das Weiterlernen besonders wichtig sind, wie Lernendenlösungen und Denkwege fachlich analysiert werden können und welche Förderansätze beim Aufbau tragfähiger mathematischer Vorstellungen unterstützen.

Die Selbstlerneinheiten können zeitlich flexibel bearbeitet werden — allein, zu zweit oder gemeinsam im Fachteam. Fachliche Impulse, Aufgabenbeispiele, Vignetten und Reflexionsanlässe unterstützen dabei, Diagnose und Förderung fachlich fundiert miteinander zu verbinden.

Dabei nimmt das Modul sowohl unterrichtsergänzende Förderangebote als auch Lernende im heterogenen Regelunterricht in den Blick. So bietet es eine praxisnahe Möglichkeit, mehr Sicherheit im Einschätzen von Lernständen zu gewinnen und Lernende in Jahrgang 5/6 gezielt beim Aufbau mathematischer Basiskompetenzen zu begleiten.